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Conversemos sobre la educación inclusiva. Aquí publicaremos información y opiniones sobre las políticas educativas inclusivas. Promoveremos el debate orientado a la producción de propuestas de políticas sociales y prácticas pedagógicas adaptadas a las necesidades especiales de los estudiantes, que enfrentan exlcusiones y discriminaciones. Comentaremos experiencias exitosas de educación inclusiva, y abriremos el diálogo sobre puntos críticos que constituyen barreras a la inclusión educativa.

Empecemos el diálogo con algo positivo. El Perú tiene una normatividad que obliga a la escuela pública a abrir sus puertas a las personas con discapacidad, y se han dado avances significativos en mayor cobertura de atención educativa de las personas con discapacidad, pero queda pendiente una agenda a resolver por el Estado y la sociedad civil. El Informe de la Defensoría del Pueblo 127 da cuenta de que aún el tema de cobertura no está resuelto porque sólo 12% de las personas con discpacidad que se encuentran en edad escolar, no acceden al sistema educativo, y los estudiantes con discpacidad que han accedido al sisema educativo, no reciben una educación de calidad, y señala los niveles de responsabilidades en el Estado: lo que le toca al gobierno central, al Ministerio de Educación, a los Gobiernos Regionales, y órganismos descentralizados, así como los padres de familia. Los padres de familia, las instituciones de la sociedad civil, tienen en estas recomendaciones una herrqamienta para hacer la vigilancia social. A nivel internacional tenemos la Convención Internacional de los derechos de las personas con discapacidad, que obliga al gobierno a implementar las medidas y políticas para que se ejerzan estos derechos.


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